Cours de français pour professeurs de français

Los cursos de francés de la escuela de francés LSF siguen las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El MCER describe métodos de aprendizaje, enseñanza y evaluación de idiomas y proporciona una escala de dominio de idiomas extranjeros.

El dominio del idioma extranjero se mide en una escala de seis niveles, desde A1, para principiantes, hasta C2, para los que dominan el idioma. El marco y su escala de seis niveles de progresión es un estándar ampliamente aceptado no sólo en Europa sino también cada vez más en todo el mundo.

A continuación se encuentra la descripción del CEFR de lo que se supone que un estudiante es capaz de hacer en cada nivel de progresión

Usuario básico


A1 – Avance (o principiante)

  • Puede comprender y utilizar expresiones cotidianas familiares y frases muy básicas destinadas a satisfacer necesidades de tipo concreto.
  • Puede presentarse a sí mismo y a otros y puede preguntar y responder a preguntas sobre detalles personales como dónde vive, las personas que conoce y las cosas que tiene.
  • Puede interactuar de forma sencilla siempre que la otra persona hable despacio y con claridad y esté dispuesta a ayudar.

A2 – Etapa de transición (o elemental)

  • Puede comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con las áreas de relevancia más inmediata (por ejemplo, información personal y familiar muy básica, compras, geografía local, empleo).
  • Puede comunicarse en tareas sencillas y rutinarias que requieren un intercambio simple y directo de información sobre asuntos familiares y rutinarios.
  • Puede describir en términos sencillos aspectos de sus antecedentes, su entorno inmediato y asuntos en áreas de necesidad inmediata.

Usuario independiente


B1 – Umbral (o intermedio)

  • Puede entender los puntos principales de una aportación estándar clara sobre asuntos familiares que se encuentran regularmente en el trabajo, la escuela, el ocio, etc.
  • Puede manejar la mayoría de las situaciones que pueden surgir al viajar a una zona donde se habla el idioma.
  • Puede producir un texto simple y conectado sobre temas que le son familiares o de interés personal.
  • Puede describir experiencias y acontecimientos, sueños, esperanzas y ambiciones y dar razones y explicaciones breves sobre opiniones y planes.

B2 – Vantage (o intermedio superior)

  • Puede entender las ideas principales de un texto complejo sobre temas concretos y abstractos, incluyendo discusiones técnicas en su campo de especialización.
  • Puede interactuar con un grado de fluidez y espontaneidad que hace posible la interacción regular con hablantes nativos sin esfuerzo para ninguna de las partes.
  • Puede producir un texto claro y detallado sobre una amplia gama de temas y explicar un punto de vista sobre un tema de actualidad dando las ventajas y desventajas de las diversas opciones.

Usuario competente


C1 – Competencia operacional efectiva (o avanzada)

  • Puede entender una amplia gama de textos exigentes y más largos, y reconocer el significado implícito.
  • Puede expresarse con fluidez y espontaneidad sin una búsqueda muy obvia de expresiones.
  • Puede usar el lenguaje de manera flexible y efectiva para fines sociales, académicos y profesionales.
  • Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, mostrando un uso controlado de los patrones de organización, los conectores y los dispositivos de cohesión.

C2 – Dominio (o habilidad)

  • Puede entender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee.
  • Puede resumir la información de diferentes fuentes habladas y escritas, reconstruyendo argumentos y relatos en una presentación coherente.
  • Puede expresarse espontáneamente, con mucha fluidez y precisión, diferenciando matices de significado incluso en situaciones más complejas.